Pruebas PISA: Colombia cae en matemáticas, lectura y ciencia

Colombia perdió puntaje en 2022 en las tres áreas educativas que evalúan las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) en comparación con los resultados anteriores, que datan de 2018, de acuerdo con el informe conocido este martes. El área en la que más descendió fue matemáticas, al pasar de 391 a 383 puntos (ocho puntos menos), seguida de lectura que bajó de 412 a 409 (tres menos). La de menor variación fue ciencias que pasó de 413 a 411 (dos menos).

Sin embargo, la caída del país fue menor al bajón que han tenido los resultados promedio de las naciones que forman parte de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE, responsable del informe), el mayor desde que se inauguró la medición en el año 2000. Estos son las primeras calificaciones que reflejan el impacto de la pandemia en los sistemas educativos del mundo.

La reducción fue de 17 puntos en matemáticas, de 11 puntos en lectura y de 4 puntos en ciencias. En un comunicado en que el Ministerio de Educación analiza los datos, asegura: “El sistema educativo colombiano tuvo un comportamiento resiliente en las tres áreas del conocimiento evaluadas, dado que los resultados a nivel mundial decrecieron como era de esperarse luego de la emergencia sanitaria, pero el promedio del puntaje de Colombia lo hizo en menor proporción”.

A pesar de eso, los resultados de Colombia siguen por debajo de ese promedio. En matemáticas, el 71% de los estudiantes no alcanzó las competencias básicas (nivel 2). Eso significa que solo el 29% llegó a ese nivel, significativamente menos que el promedio del 69% de la OCDE. Ese es el umbral en el que los estudiantes pueden, como mínimo, interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, cómo se puede representar matemáticamente una situación simple (por ejemplo, comparando la distancia total a través de dos rutas alternativas o convirtiendo precios a una moneda diferente), según explica el reporte oficial de cada país.

En lectura, alrededor del 49% de los estudiantes en Colombia alcanzaron el nivel 2 o superior, mientras el promedio de la OCDE es del 74%. Estos estudiantes pueden identificar la idea principal en un texto de extensión moderada, encontrar información basada en criterios explícitos, aunque a veces complejos, y pueden reflexionar sobre el propósito y la forma de los textos cuando se les indica explícitamente que lo hagan, precisa el informe.

En ciencias el desempeño fue similar al de lectura. Alrededor del 49% de los estudiantes en Colombia alcanzaron el nivel 2 o superior frente a un promedio de la OCDE del 76%. Son quienes pueden reconocer la explicación correcta de fenómenos científicos familiares y pueden utilizar ese conocimiento para identificar, en casos simples, si una conclusión es válida con base en los datos proporcionados.

Casi ningún estudiante en Colombia logró un alto rendimiento en matemáticas, correspondiente a nivel 5 o 6, mientras que en lectura y ciencias apenas el 1% de los alumnos logró ese desempeño. Los promedios de la OCDE oscilan entre el 7% y el 9% en cada área.

En América Latina y el Caribe, los mejores resultados los tiene Chile con 448 puntos en lectura, 444 en ciencias y 412 en matemáticas. Le siguen Uruguay y México. Colombia se ubica por encima de Brasil, Argentina, Panamá y Guatemala.

En el análisis de los resultados que la OCDE remitió al país, se destacan las estrategias de continuidad del aprendizaje durante el cierre de sedes educativas en la pandemia. “En Colombia, el 48 % de los estudiantes que participaron en la prueba informó que recibió apoyo diario a través de clases virtuales en vivo en un programa de comunicación por video”, dice la Nota País OCDE - PISA 2022, citada por el Ministerio de Educación Nacional.

Aunque los resultados de Colombia disminuyeron frente a 2018, han mejorado en comparación con 2006, el primer año en el que el país participó en la prueba. En 16 años, los puntajes ―que han sido fluctuantes― han aumentado 24 puntos en lectura, 23 en ciencias y 13 en matemáticas.

A escala mundial, el primer lugar lo ocupa Singapur, con resultados que incluso superan el promedio: 575 puntos en matemáticas, 561 en ciencias y 543 en lectura. En los primeros puestos del escalafón también figuran Japón y Corea.

Otros datos de la OCDE muestran que los estudiantes con acceso a profesores durante el cierre de escuelas alcanzaron mejores puntajes en matemáticas, así como aquellos vinculados a sistemas educativos donde hay mayor participación de los padres en la educación de sus hijos.

Los resultados también muestran las brechas de género. En promedio, los menores hombres superaron a las mujeres en matemáticas por nueve puntos. Sólo en 17 países y economías de los 81 participantes, ellas tuvieron mejor desempeño. En indicadores de bienestar, en promedio el 8% de los estudiantes reportó afrontar altos niveles de inseguridad alimentaria y uno de cada diez dijo sentirse inseguro o insegura en su escuela.

PISA mide cada tres años los conocimientos y habilidades de estudiantes de 15 años que cursan al menos séptimo grado, asociadas a situaciones y retos de la vida cotidiana. En la versión de 2022 ―que se postergó en 2021 debido a la pandemia― participaron 690.000 estudiantes, que representan a unos 29 millones de jóvenes. A escala nacional la muestra fue de 7.804 estudiantes de instituciones educativas públicas y privadas, zonas rurales y urbanas.

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