Escola denuncia que el decreto sobre plurilingüismo recorta el valenciano

El presidente de Escola Valenciana, Vicent Moreno, asegura que el borrador del decreto de plurilingüismo aprobado por el Consell el pasado viernes “plantea un recorte” de las competencias del valenciano por parte del alumnado. Moreno considera que el documento “no es de consenso” y hace falta diálogo y medidas propuestas por estos colectivos para garantizar que los alumnos logren la competencia lingüística en las dos lenguas oficiales —castellano y valenciano— y en inglés. Pero el borrador “margina el valenciano”. Moreno ha reclamado una reunión urgente con la consejera de Educación para analizar el contenido del decreto. Escola Valenciana mantuvo ayer una reunión con sindicatos, la federación de asociaciones de padres, entidades culturales y partidos de izquierda con el objetivo de diseñar una campaña de movilizaciones para pedir un “decreto consensuado sobre el plurilingüismo”, que se iniciará el 19 de abril.

Los asistentes a la reunión —UGT , STEPV, CC OO, Fapa-Valencia, entidades cívicas como la Societat Coral El Micalet, Acció Cultural, Ca Revolta, Associació d’Editors del País Valencià y representantes del PSPV, Compromís y EUPV— redactaron un documento en el que solicitan que se mantengan los programas de educación bilingüe y que los centros puedan aumentar la presencia del inglés a través de proyectos o áreas de acuerdo con sus posibilidades organizativas y contexto sociolingüístico.

Escola Valenciana reclamó la apertura de un periodo de debate y reflexión en los centros educativos para que determinen sus necesidades de recursos y formación. Al respecto, recuerda que el periodo de matriculación para el próximo curso comienza el 7 de mayo y, por tanto, es necesario informar “muy bien” a los familiares sobre los cambios y las repercusiones en la educación de los hijos. También solicitó que se tome en consideración el documento L’escola valenciana. Un model d'educació plurilingüe per al sistema educatiu en valencià, que “cuenta desde febrero con el apoyo y consenso de toda la comunidad educativa y científica”.