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UN AÑO SIN PISAR MI ESCUELA

La educación que quiere llegar a todos los niños de Paraguay

Si no fuera por el compromiso y la inventiva de profesoras –en su mayoría son mujeres–, directores y familias, toda una generación habría perdido el año escolar en el país con mayor tasa de abandono de Latinoamérica desde antes de la pandemia

Asunción - 25 mar 2021 - 13:12CET

Además de aprender a usar diferentes plataformas de comunicación en línea, la profesora Fany Raquel Aquino adaptó su metodología y sus materiales pedagógicos de siempre, para que sus alumnos del tercer grado no abandonen la escuela. La deserción escolar en Paraguay en general es del 59%. En la educación primaria es del 40%. Es el país latinoamericano con peor tasa de matriculación. — Además de aprender a usar diferentes plataformas de comunicación en línea, la profesora Fany Raquel Aquino adaptó su metodología y sus materiales pedagógicos de siempre, para que sus alumnos del tercer grado no abandonen la escuela. La deserción escolar en Paraguay en general es del 59%. En la educación primaria es del 40%. Es el país latinoamericano con peor tasa de matriculación.Mayeli Villalba

La dificultad de acceso a la tecnología es una de principales barreras para continuar dentro del sistema educativo formal. Por un lado, muchos estudiantes no cuentan con dispositivos como ordenadores o celulares y, por otro lado, la educación virtual suma un gasto más: los datos de internet. Por eso en muchos barrios las familias se organizan para que niños de diferentes hogares se junten en una vivienda para compartir la conexión y aprovechar las clases en línea. — La dificultad de acceso a la tecnología es una de principales barreras para continuar dentro del sistema educativo formal. Por un lado, muchos estudiantes no cuentan con dispositivos como ordenadores o celulares y, por otro lado, la educación virtual suma un gasto más: los datos de internet. Por eso en muchos barrios las familias se organizan para que niños de diferentes hogares se junten en una vivienda para compartir la conexión y aprovechar las clases en línea.Mayeli Villalba

Existen muchos casos de padres y madres que no saben leer ni escribir y eso les impide acompañar el aprendizaje de sus hijos desde casa. Este es un caso común en la comunidad de la escuela Ever Faustino Beaufort de la ciudad de Villa Elisa, donde las principales ocupaciones laborales de los adultos son la pesca, la limpieza y el empleo en el mercado. — Existen muchos casos de padres y madres que no saben leer ni escribir y eso les impide acompañar el aprendizaje de sus hijos desde casa. Este es un caso común en la comunidad de la escuela Ever Faustino Beaufort de la ciudad de Villa Elisa, donde las principales ocupaciones laborales de los adultos son la pesca, la limpieza y el empleo en el mercado.Mayeli Villalba

Luz Marina Giménez se compró una computadora en la pandemia y aprendió a usarla para poder dar clases a sus estudiantes de primer grado. Luego de 20 años de experiencia en las aulas, dice que lo que más extraña es el contacto con los niños. Varias veces les llevó las tareas impresas a los estudiantes que no tienen recursos para conectarse a internet. — Luz Marina Giménez se compró una computadora en la pandemia y aprendió a usarla para poder dar clases a sus estudiantes de primer grado. Luego de 20 años de experiencia en las aulas, dice que lo que más extraña es el contacto con los niños. Varias veces les llevó las tareas impresas a los estudiantes que no tienen recursos para conectarse a internet.Mayeli Villalba

“Tuvimos muchos problemas de accesibilidad, nuestros alumnos no tenían dispositivos, a veces ni teléfonos y los que sí contaban con uno, igual sufrían muchas dificultades porque en Paraguay los contenidos que se suben a las plataformas del sistema educativo no son accesibles para personas con discapacidad visual”, cuenta Claudia a Planeta Futuro desde su casa en el centro de Asunción, la capital de Paraguay. — “Tuvimos muchos problemas de accesibilidad, nuestros alumnos no tenían dispositivos, a veces ni teléfonos y los que sí contaban con uno, igual sufrían muchas dificultades porque en Paraguay los contenidos que se suben a las plataformas del sistema educativo no son accesibles para personas con discapacidad visual”, cuenta Claudia a Planeta Futuro desde su casa en el centro de Asunción, la capital de Paraguay.Mayeli Villalba

La profesora Luz Marina Giménez, posa para un retrato en el aula en el que durante varios años recibió a niñas y niños del tercer grado, en la escuela Ever Faustino Beaufort de la ciudad de Villa Elisa. — La profesora Luz Marina Giménez, posa para un retrato en el aula en el que durante varios años recibió a niñas y niños del tercer grado, en la escuela Ever Faustino Beaufort de la ciudad de Villa Elisa.Mayeli Villalba

Además de aprender a usar diferentes plataformas de comunicación 'online', la profesora Fany Raquel Aquino adaptó su metodología y sus materiales pedagógicos de siempre para que sus alumnos del tercer grado no abandonen la escuela. — Además de aprender a usar diferentes plataformas de comunicación 'online', la profesora Fany Raquel Aquino adaptó su metodología y sus materiales pedagógicos de siempre para que sus alumnos del tercer grado no abandonen la escuela.Mayeli Villalba

Claudia Alonso de Franco, profesora no vidente de Música para niños y personas adultas que como ella viven con discapacidad visual. Desde la pandemia, trasladó sus clases al formato 'online', haciendo lo posible con tal de que sus estudiantes de la Fundación Santa Lucía no abandonen la escuela. — Claudia Alonso de Franco, profesora no vidente de Música para niños y personas adultas que como ella viven con discapacidad visual. Desde la pandemia, trasladó sus clases al formato 'online', haciendo lo posible con tal de que sus estudiantes de la Fundación Santa Lucía no abandonen la escuela.Mayeli Villalba

Claudia Alonso de Franco da clases de percusión, canto, guitarra, flauta y piano. Ella dice que nada puede reemplazar el contacto físico en la enseñanza entre sus alumnos no videntes, ya que no alcanza a decirles como manejar los instrumentos, también hay que mostrarles, por ejemplo, como poner la muñeca para ejecutar la guitarra, entre otras cosas. Por eso comenzó a ofrecer clases individuales a sus 39 alumnos. — Claudia Alonso de Franco da clases de percusión, canto, guitarra, flauta y piano. Ella dice que nada puede reemplazar el contacto físico en la enseñanza entre sus alumnos no videntes, ya que no alcanza a decirles como manejar los instrumentos, también hay que mostrarles, por ejemplo, como poner la muñeca para ejecutar la guitarra, entre otras cosas. Por eso comenzó a ofrecer clases individuales a sus 39 alumnos.Mayeli Villalba

Claudia Alonso señala como una importante barrera el que los contenidos que el Ministerio de Educación y Ciencia sube a las plataformas de enseñanza 'online', no están metodológicamente adaptados a las necesidades de las personas no videntes. — Claudia Alonso señala como una importante barrera el que los contenidos que el Ministerio de Educación y Ciencia sube a las plataformas de enseñanza 'online', no están metodológicamente adaptados a las necesidades de las personas no videntes.Mayeli Villalba

A las habituales clases de Música, Claudia también tuvo que agregar la enseñanza de tecnología informática y hasta de celulares, ya que varios estudiantes no contaban con teléfonos antes de la pandemia. — A las habituales clases de Música, Claudia también tuvo que agregar la enseñanza de tecnología informática y hasta de celulares, ya que varios estudiantes no contaban con teléfonos antes de la pandemia.Mayeli Villalba

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