Fent un tomb pel Penedès

"Visitando y viviendo la historia en los lugares donde transcurrieron los hechos, es mucho más divertido y fácil de aprender" (Virginia, estudiante)

Ramón Paraíso Gallardo^(*), director y profesor de Ciencias Sociales del Centro Público de Formación de Personas Adultas 'Dolors Paul' de Cunit (Tarragona)^(**), reflexiona asiduamente en su blog "De vuelta" acerca de la formación de personas adultas, la educación y su relación con la innovación pedagógica. Esta elaboración le permite construir, aportar y compartir nuevos formatos de acceso al conocimiento.

Esta iniciativa curricular está sustentada en el valor educativo del descubrimiento del entorno y en el reconocimiento del sentido vital del patrimonio y la historia locales: Un innegable recurso de desarrollo humano, personal y colectivo.

El centro 'Dolors Paul' está ubicado en la comarca del Bajo Penedés, una comarca con una vasta cultura e historia, terriblemente castigada, en los últimos años, por el estallido de la burbuja inmobiliaria y la crisis económica. Hoy es una de las comarcas con la tasa de paro más elevada de toda Cataluña, según nos informa Ramón Paraíso.

En este contexto socioeconómico complejo, el departamento de ciencias sociales del centro se propuso convertir la historia de la comarca en el eje de trabajo curricular, incorporando, además, una aproximación didáctica alternativa y dialogada. Su objetivo: conectar a los estudiantes con su presente y su pasado, participando en las propuestas culturales e iniciativas económicas presentes en el territorio.

La propuesta didáctica contemplaba tres fases. En la primera, se abría el aula a las experiencias de profesionales de diversos ámbitos del mundo de la cultura y el patrimonio histórico-artístico del Bajo Penedés.

Como introducción a cada unidad curricular se recibía en el aula la visita de un profesional del ámbito de estudio correspondiente.

Una segunda fase, estaba centrada en la visita a los equipamientos culturales de la comarca, enmarcados en el momento histórico de referencia. El Yacimiento Paleolítico de la Graiera, la Ciudadela Ibérica, el Castillo de Santa Cruz de Calafell y el Archivo Histórico Comarcal fueron algunos de los espacios visitados.

Uno de los componentes más enriquecedores de este formato curricular, fue contar con la colaboración de profesionales de distintos ámbitos de la cultura de la comarca que les iniciaron en su ámbito profesional; en ocasiones era el grupo de estudiantes quien visitaba los lugares de trabajo. En ambas circunstancias, se les explicaba la actividad laboral, tareas y responsabilidades en distintos equipamientos y servicios.

Aprender directamente de los profesionales fue muy bien valorado por los estudiantes, promoviéndose un clima de relación muy positivo, fuertemente motivador de nuevos aprendizajes. El trabajo cooperativo, en colaboración... en el grupo fue primordial. De manera especial, en la tercera fase, con la creación de producciones digitales que ilustraban y explicaban el itinerario de abordaje personal y grupal del contenido, y las actividades de las distintas unidades temáticas.

En palabras de Ramón Paraíso..."la creación de grupos diversos y heterogéneos generó procesos de trabajo muy valiosos que contribuyeron a fortalecer lazos de amistad en el grupo y a poner en contacto perfiles de personalidad muy diferentes. Además de la reducción del absentismo que se consiguió, auténtico talón de Aquiles de los centros de adultos".

Efectivamente, combinar encuentros con profesionales, visitas y un trabajo en grupo sustentado en el uso estratégico, 'con sentido'... de las TIC, consiguió la motivación necesaria para el aprendizaje y las tasas de asistencia a clase más elevadas del centro.

Alexandra, una de las estudiantes del módulo, comentaba... "Es una manera diferente de aprender, más divertida y entretenida. Se aprende el uso de nuevas aplicaciones informáticas y se conocen personas cualificadas que explican su experiencia".

Virginia, otra compañera, asiente y añade... "visitando y viviendo la historia en los lugares donde transcurrieron los hechos, es mucho más divertido y fácil de aprender".

"Descubriendo el Penedés" permitió dar visibilidad en la localidad al trabajo de los estudiantes y del centro. Distintos medios de comunicación se hicieron eco de la propuesta, disponiéndose, por primera vez, de espacios de difusión para este tipo de enseñanzas. La educación permanente de adultos es una modalidad educativa muy desconocida y olvidada por la opinión pública.

Con esta difusión se abrieron en el centro nuevas posibilidades formativas y se generó una formidable corriente de aprendizaje en colaboración.

 "No sé, fue una experiencia muy valiosa que permitió romper el aislamiento del aula y trabajar de manera diferente, sintiéndonos parte del entorno. Sin duda, ¡este año repetiremos!" (Ramón Paraíso)

(*) Ramón Paraíso Gallardo es, además, licenciado en Historia por la Universidad de Barcelona (UB), Máster en dirección y gestión de centros educativos (UB) y Máster en cultura histórica y comunicación. (**) El Centro Público de Formación de Personas Adultas 'Dolors Paul' de Cunit (Tarragona) es una institución educativa de titularidad municipal dependiente del Ayuntamiento de Cunit.